- Sprachelernen durch aktives Handeln in verschiedenen Situationen
- Kommunikation im angstfreien Raum mit Gleichaltrigen
- Ausschluß des schriftlichen Sprachgebrauchs, denn
- Unausbleibliche Fehler schaffen Sprachbarrieren
- Zu frühe Schriftbilder schaffen Sprachhemmungen
(z.B.: Siobhan [gäl.] Ausspr.: Schewon, erst nach Wahrnehmung
des Schriftbildes entstehen Schwierigkeiten bei der Ausspraches
des Namens)
- Schaffung von Motivationen, eine fremde Sprache zu lernen