1.2.3. Die besondere Struktur der Lehr- und Lernsprache
Sprach- und Lernschwierigkeiten entstehen bei ausländischen Kindern auch durch
die besondere Struktur der Kommunikationsprozesse im Bereich des Lehrens und
Lernens. Selbst Schüler, die eigentlich ganz gut deutsch können, zeigen große
Schwierigkeiten, sich am Unterricht zu beteiligen, verstehen nicht «was los
ist», kommen nicht mit. Die Kommunikationsprozesse im Unterricht entsprechen
offenbar nicht denen im Alltag. Durch die Rollenzuweisung, (Lehrer als
Lehrender/Schüler als Lernender) entstehen ganz besonders strukturierte
Interaktionsweisen. Der Unterricht folgt ganz bestimmten Regeln, die der
ausländische Schüler ganz bewußt lernen muß. Da aber das richtige Verstehen und
Reagieren für erfolgreiches Mitkommen im Unterricht entscheidend ist, sind die
ausländischen Schüler mit ihrem andersartigen Erfahrungshintergrund, der
Nichtbeherrschung der Regeln dem deutschen Mitschüler gegenüber benachteiligt.
Nächstes Kapitel: Deutsch als Zweitsprache
Inhaltsverzeichnis